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北京高考命题将逐步关注考生积累

http://www.sczsw.com      2015-6-11      中国教育在线      

  6月10日,北京市教委相关负责人表示,2015年北京高考的微作文和大作文题目,旨在关注学生12年学习积累,考察综合语文能力的特征,这也将成为未来北京高考命题的趋势,“题海战术”或是“抓重点”的方式,将难以再拿高分。

  2014年11月,北京市教委曾出台《北京市中小学语文学科教学改进意见》(以下简称《意见》),提出在教学中突出优秀传统文化内容,增加经典文学作品阅读量,并解决“八股”作文等问题,并表示会在中高考命题中有所体现。

  “课改”后的首年高考,北京语文卷增加阅读量、微作文“三选一”,选材或是来源生活或是尊重实际,大作文“二选一”中“假如我与心中英雄生活一天”和“发自灵魂的热爱”,关注的则是对优秀传统文化的积累和对生活的体会,均是对此次课改意见的体现。

  “在全面考察综合素质的同时,为学生个性化表达提供空间。”6月10日,北京市教委相关负责人解释说,2015年命题出发点之一,就是引导教学向课改目标改进。

  阅读意在引导学生自我提升

  6月10日,北京教科院基教研中心连中国分析说,今年北京“微写作”是三选一,就内容而言,涉及“名著阅读”、“社会评论”、“抒情写意”;就文字的表达方式而言,有阐释、议论、抒情、论述、想象等诸多方式,这些内容与方式包含了学生学习与生活较为主要的部分。

  二选一的大作文“写作”是“人”与“物”,小说与戏剧式的情节构思、议论与抒情兼容式的表述方式,重情景与揭事理等等对立差异,这就“交织成了一个便于充分选择的多重网络”,连中国说,命题充分的选择,尊重了学生的个性差异与表达愿望,“考生认为无理无趣的,甚至认为过分的,自可不取。”

  特别是将阅读题目与大作文结合,连中国认为,体现出对塑造学生自我认知的关注,“由阅读自然延及写作”,他认为,阅读,不只是个“看”的过程,最重要的意义是在其中建构、了解自我。

  语文教学将关注可选择性

  曾多年参与阅卷的人大附中语文教研组组长王艳认为,2015年高考语文实现了北京市提出的语文学科教学改进意见中提倡的“可选择性”,相比全国其他省市作文命题是一大突破。

  “两个题目都有很大的开放性”,她说,对于何谓英雄,什么是深入灵魂的,是在一起近距离生活一天,不是泛泛介绍事迹,可写的范围广阔,同时也有很强的限定性。

  而从考查意图和效果来看,王艳认为,第一个题不只是考想象力,更有对英雄的认识的思维能力的考查;第二题则体现出对教学全面育人、重视素养提升方面的引导, “热爱是发自内心的情感”,她说,此题意在引导学生观察生活感受生活,从大自然一草一木、从生活的普通物件中体验快乐与愉悦。

  “高考是选拔性考试”,王燕说,但作文命题也是展示学生才华的舞台,应当让学生各展其长,从而体现考试的公平性。

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