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商学院之间的竞争—师资水平的竞争

http://www.sczsw.com      2014-5-4      中国网      

  教育发展20余年,传统商学院的教育体系也面临着诸多挑战。走出中国特色,建立适合本土文化和本土实践的中国企业管理理论是MBA教育改革的重要方向。

  “忘掉MBA吧”,电影《华尔街》中一句经典台词,反映了商学院教育当年与商业实践的要求相距甚远所面临的质疑。而在中国,随着中国经济的崛起,市场对商务人才的需求持续加码,中国商学院二十年来也如雨后春笋般发展,但中国社会结构、制度环境、经济环境不断调整,转型期的中国企业正经历着技术、全球化、资金和运营模式等变革,传统商学院的教育体系也面临着诸多挑战。

  如何提炼出中国本土企业管理实践的成功经验,建立适合本土文化和本土实践的中国企业管理理论,并有效指导学员开展管理实践,是当前MBA教育改革方向之一。

  商业能力不是靠各种理论堆砌出来的

  商业能力不是用各种理论堆砌出来的,而一定是在实战中历练出来的。传统的商学教学模式已经远远无法满足当今社会发展的需求。传统讲授式教育的缺点在于教学与学员的管理实践往往存在脱节,无法激起学员的学习兴趣;由于理论的滞后性,经常出现以“拙劣的理论”挤出优秀的管理实践的现象。传统讲授式的教育的弊端不言而喻。而在案例式教学中,案例材料针对静态、陈旧的管理问题与情景,缺乏系统和全面的思考,使用的案例多数是直接引进的国外的企业案例,容易出现水土不服的现象。因此,目前中国MBA传统的教育模式必须有新的突破和改革,行动学习式的教学模式就开创了管理教育的新范式,让商学院的教育回归本源。

  “行动学习”的理论是由英国的瑞文斯教授提出的,从20世纪90年代末就逐渐被一些世界著名的500强企业所接受和运用,包括GE、花旗银行、壳牌石油公司、霍尼韦尔公司、强生公司、西门子、AT&T、IBM、杜邦。但作为一种教学理念,目前国内商学院中,华东理工大学商学院首次引入“行动学习”理论。

  2010级一位MBA学生在上海某证券公司营业部工作,希望改变与同行证券公司一样低价同质竞争的现状,行动学习小组以此为案例,在8个月的时间里打造了一套高附加值的顾问式证券服务营销模式,使其相关业务量增加了50%。

  与传统案例教学的本质区别在于,行动学习课程的实践案例由学生自己推荐,学院从中选择有代表性的案例作为课题,案例的要求是必须是真实的,并且全体学生可以立即参与进去的。在学习过程中,以MBA学生作为主体,以行动学习小组的方式组成团队,共同帮助企业解决真实存在的管理问题。这个过程当中老师的角色转变为催化师,只做引导和协助,让学生独立获取信息、发现问题、独立地制定解决方案并共同实施解决方案,并且在实施的过程中不断进行反思和质询,主动调整、完善解决方案。

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