今年重庆市高考作文“酸甜苦辣说高考”，让不少习惯“话题作文是个筐，什么都可以往里面装”的考生慌了手脚，只得硬将自己背诵的古文材料套上去，于是在卷子上出现了屈原、司马迁、庄子等诸多古代名人高考的酸甜苦辣。（6月20日《重庆商报》）无独有偶，上海今年高考作文题目是“跨过高考这道坎”，好多考生竟然也引用了屈原、司马迁、居里夫人等名人的例子，不少考生仅仅是把事先背熟的例子“堆”上考卷，而不去考虑是否合适。

    我们的中学生作文训练怎么了？肯定马上有人会找出一大堆原因，诸如话题作文模式老套、高中生课外阅读狭窄、注重作文形式训练以至于形成了八股作文，等等。

    不错，这些当然都是造成“屈原参加高考”的罪魁祸首，但我觉得，还有一个重要原因应该弄清楚，那就是，高中生日常作文忽视了记叙文体裁的训练，过多地注重了议论文体裁的写作训练。

    尽管每年高考各地的作文写作要求都是“文体不限”，但实际上，很长时期以来，各地对学生的日常写作训练一直是以写议论文为主的，主要原因有两条，一是大部分高考作文容易写成议论文，我粗略估计了一下，去年共有17个作文题目，完全适合写成记叙文的只有5个；二是，记叙文不如议论文便于指导学生训练，议论文写作有规律可循，往往有着固定的模式，学生容易接受模式，训练起来也就显得顺手不少。